La r\u00e9alisation d\u2019un film d\u2019animation rel\u00e8ve de la p\u00e9dagogie de projet. Les int\u00e9r\u00eats de ce type de p\u00e9dagogie sont nombreux et bien connus : interdisciplinarit\u00e9, question du sens des apprentissages et de la motivation des \u00e9l\u00e8ves, d\u00e9veloppement des capacit\u00e9s d\u2019initiative et d\u2019autonomie, etc \u2026 Des projets tr\u00e8s simples avec un r\u00e9sultat de qualit\u00e9 peuvent \u00eatre mis en oeuvre sur quelques s\u00e9ances seulement et ce, d\u00e8s le cycle 1.<\/p>\n\n\n\n
Vous trouverez ci-dessous un panorama g\u00e9n\u00e9ral des domaines disciplinaires mis en jeu, \u00e0 adapter en fonction du niveau d\u2019enseignement.<\/p>\n\n\n\n
Si r\u00e9aliser une fiction vient tout naturellement \u00e0 l\u2019esprit, le cin\u00e9ma d\u2019animation se pr\u00eate \u00e9galement tr\u00e8s bien au genre documentaire (histoire, g\u00e9ographie, sciences, etc \u2026). Dans tous les cas, la r\u00e9alisation d\u2019un film suppose tout un travail en amont sur la structuration et les caract\u00e9ristiques du r\u00e9cit. Ce travail sera pleinement r\u00e9investi pendant la phase d\u2019\u00e9criture du sc\u00e9nario.<\/p>\n\n\n\n
Les comp\u00e9tences \u00e0 l\u2019oral seront \u00e9galement mises \u00e0 contribution selon le proc\u00e9d\u00e9 de narration retenu (enregistrement des dialogues, voix off, etc \u2026). Pourquoi ne pas en profiter pour b\u00e2tir un pont avec le th\u00e9\u00e2tre ? Les pistes d\u2019activit\u00e9s sont nombreuses : exercices de diction, travail autour de l\u2019interpr\u00e9tation d\u2019un personnage, doublage d\u2019un passage c\u00e9l\u00e8bre de film \u2026<\/p>\n\n\n\n
Ce type de projet constitue une v\u00e9ritable entr\u00e9e pour l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias et sera l\u2019occasion pour les \u00e9l\u00e8ves de s\u2019interroger sur le r\u00f4le et les limites de l\u2019image, omnipr\u00e9sente dans notre soci\u00e9t\u00e9. Impossible de tourner un film sans \u00e9tudier les notions de plans et de cadrage, ce qui pourra d\u00e9boucher sur la r\u00e9alisation d\u2019un storyboard (en lien \u00e9troit avec la ma\u00eetrise de la langue).<\/p>\n\n\n\n
Le tournage d\u2019un film d\u2019animation peut surtout constituer l\u2019occasion r\u00eav\u00e9e de d\u00e9couvrir et de mettre en oeuvre diverses techniques au service de la r\u00e9alisation des d\u00e9cors, des personnages et\/ou des accessoires. Les \u00e9l\u00e8ves pourront se retrouver naturellement confront\u00e9s \u00e0 la probl\u00e9matique du recyclage des mat\u00e9riaux, \u00e0 la possibilit\u00e9 de donner une seconde vie aux objets, voire au d\u00e9tournement de leur fonction premi\u00e8re (probl\u00e9matique ch\u00e8re \u00e0 de nombreux artistes du XX\u00e8me si\u00e8cle).<\/p>\n\n\n\n
Il serait dommage de r\u00e9aliser un film sans en profiter pour aborder au pr\u00e9alable l\u2019histoire du cin\u00e9ma d\u2019animation, \u00e0 l\u2019origine des premiers effets sp\u00e9ciaux. Cette \u00e9tude pourra se faire en lien avec les sciences et les arts visuels pour tout ce qui concerne l\u2019\u00e9tude des premiers proc\u00e9d\u00e9s d\u2019animation (thaumatrope, folioscope) et leur fabrication (voir la section \u00ab Un projet en plusieurs \u00e9tapes<\/a> \u00bb).<\/p>\n\n\n\n Dans un film, la bande sonore participe autant que la pellicule au succ\u00e8s d\u2019un film. Les \u00e9l\u00e8ves seront amen\u00e9s \u00e0 enregistrer les dialogues et produire les bruitages. Une orchestration musicale pourra \u00e9galement \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e (\u00e0 partir d\u2019instruments ou en puisant dans un r\u00e9pertoire \u00e0 disposition) afin d\u2019indiquer un changement dans le temps, d\u2019introduire des effets dramatiques, de lisser les transitions entre les sc\u00e8nes, d\u2019attirer ou d\u2019endormir l\u2019attention du spectateur \u2026<\/p>\n\n\n\n La d\u00e9couverte et la construction de dispositifs tels que le thaumatrope ou le folioscope permettront aux \u00e9l\u00e8ves de comprendre de mani\u00e8re ludique les principes de fonctionnement d\u2019une animation (notion de persistance r\u00e9tinienne). Ce projet pourra \u00e9galement \u00eatre l\u2019occasion de d\u00e9couvrir d\u2019autres formes d\u2019illusions d\u2019optique permettant des prolongements aussi bien en g\u00e9om\u00e9trie qu\u2019en arts visuels (d\u00e9couverte des oeuvres d\u2019Escher par exemple).<\/p>\n\n\n\n Il sera peut-\u00eatre n\u00e9cessaire d\u2019acheter un peu de mat\u00e9riel pour la r\u00e9alisation des d\u00e9cors, l\u2019acquisition d\u2019accessoires et\/ou de personnages. Allouer un budget au film et laisser les \u00e9l\u00e8ves le g\u00e9rer sera pour eux l\u2019occasion d\u2019utiliser leurs comp\u00e9tences math\u00e9matiques dans une situation concr\u00e8te et riche d\u2019enseignement (comparaison des prix suivant les fournisseurs, achat par lot ou \u00e0 l\u2019unit\u00e9, etc \u2026).<\/p>\n\n\n\n Tout un travail autour du temps et des dur\u00e9es sera \u00e9galement n\u00e9cessaire, li\u00e9 notamment au minutage des sc\u00e8nes et \u00e0 leur sonorisation.<\/p>\n\n\n\n Le num\u00e9rique ne sera pas en reste dans ce type de projet : de la prise des photographies \u00e0 la finalisation du film, en passant par la sonorisation et l\u2019application des effets sp\u00e9ciaux, les \u00e9l\u00e8ves seront amen\u00e9s \u00e0 utiliser fr\u00e9quemment les outils num\u00e9riques. Si la classe (ou l\u2019\u00e9cole) dispose d\u2019un blog, il sera possible de rendre compte r\u00e9guli\u00e8rement de l\u2019avanc\u00e9e du tournage \u00e0 travers la publication d\u2019articles illustr\u00e9s de photographies et autres s\u00e9quences vid\u00e9o.<\/p>\n\n\n\n Dans tous les cas, ce type de projet est l\u2019occasion r\u00eav\u00e9e pour les \u00e9l\u00e8ves de valider un bon nombre d\u2019items du CRCN.<\/p>\n\n\n\n L\u2019une des grandes forces de la p\u00e9dagogie de projet r\u00e9side dans le caract\u00e8re collaboratif qu\u2019elle implique. Les \u00e9l\u00e8ves seront amen\u00e9s \u00e0 \u00e9changer et prendre des d\u00e9cisions de mani\u00e8re coll\u00e9giale, se r\u00e9partir les t\u00e2ches, produire en groupe et tenir un r\u00f4le particulier, etc \u2026 Leur implication et leur motivation seront des \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s dans la r\u00e9ussite du projet et la qualit\u00e9 du film r\u00e9alis\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La r\u00e9alisation d\u2019un film d\u2019animation rel\u00e8ve de la p\u00e9dagogie de projet. 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